Bros Sakura Satin 5000,00 an

#NikahatauPutusinDia#

Jalan-jalan ke kampung sebrang

Siap pulang membawa pisang

Jika kamu terlanjur sayang

Siap#NikahatauPutusinDia bang.



Jangan suka main petasan

Main petasan sangat berbahaya

Jangan suka mainin perasaan perempuan

PUTUSKAN!! #NikahatauPutusinDia.



Galau tu trend anak sekarang

Anak sekarang pd sok2an

Punya pacar bikin Galau Bang

Galau lagi loga’cepet #Nikahatauputusindia Man.



G’da yg instan selain mi instan

Mi dimakan sama Salmankan

U g’Jantan kalo g’jadi’in dia Mantan

#NikahatauPutusinDia beranikan



Demokrasi biang korupsi

Koruptornya amit-amit jabangbayi

Daripada bikin sensasi

#nikahatauPutusinDia itu baru LAKI sejati



Papua merdeka sapa yang se7

Yang se7 cuma SBYudoyono

kalo Pacaran sapa yang se7

yang se7 cuma pilih #NikahatauPutusindia to



Pergi ke Cianjur naik onta

Cari kain pesanan Diana

Kaukan menyesal duakan cinta-Nya

Sory dan maap pilih #nikahatauputusindia



Pergi kedesa sambil bakar jagung

Jagung dimkan sma kunjui

Daripada dosa nmbah segunung

Mendingan langsung #nikahatauputusindia ui



Beli duku dipinggiran desa

Duku dipilih yang merkah atau manis saja

Daripada pacaran bikin dosa

lebih baik #nikahatauputusindia





By: *facebook: Lusiana Al Kautsar

*Twitter: salsabila azzahra

Bros pita flanel motif folkadot

Toping

pembuatan toping

 Toping belahan stawberry

Bros bunga rajut wol

 Bros  ungu bunga rajut wol

 Bros  pink bunga rajut wol 

Bros pita satin

Bros pita satin

Bros pita satin

Bahan Fungsi Kompleks

Sistem bilangan kompleks from tejowati

Bahan Metode Numerik

Metode numerik-buku-ajar-unila from tejowati

Baris dan Deret Matematika

Barisan n deret from tejowati

Qodlo Qodar

Materi 10. qodlo qodar from tejowati

Mengapa harus dinar dan dirham

Mengapa harus dinar dan dirham from tejowati

Bahasa Angsa

Bahasa angsa from tejowati

Aku dan Surga

Aku dan surga from tejowati

Sejarah Matematika (Lambang Bilangan Yunani Kuno dan Romawi)

Sejarah matematika lambang bilangan (yunani kuno dan romawi) from tejowati

Geometri Analit Bidang

Gabit from tejowati

Penjumlahan dan pengurangan manik manik

1 penjumlahan-pengurangan-manik-manik from tejowati

Matematika SD II Penyajian Data Mengumpulkan dan Membaca Data

Matematika SD II

Penyajian Data

Mengumpulkan dan Membaca Data

Kelompok :

1.  Lusiana

2.  MellyAndriani

Program Studi Pendidikan Matematika

Jurusan Pendidikan MIPA

Fakultas Keguruan Ilmu pendidikan

Universitas Palangkaraya

 Tahun 2012

Penyajian Data

v  Model Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif, pembelajaran kooperatif muncul dari konsep bahwa siswa akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep yang sulit jika mereka saling berdiskusi dengan temannya. Tujuan-tujuan pembelajaran ini mencakup tiga jenis tujuan penting, yaitu hasil belajar akademik, penerimaan terhadap keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial.Tipe model pembelajaran yang digunakan adalah tipe STAD (Student Teams Achievement Division).

Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa.

1.      Menyajikan atau menyampaikan informasi

2.      Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar

3.      Membimbing kelompok bekerja dan belajar

4.      Evaluasi

5.      Memberikan penghargaan

v  Pendekatan Pembelajaran.

Pendekatan yang digunakan adalah  Contectual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu proses pengajaran yang bertujuan untuk membantu siswa memahami materi pelajaran yang mereka pelajari dengan menghubungkan materi pokok pelajaran dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menurut Depdiknas untuk penerapannya, pendekatankontektual (CTL) memiliki tujuh komponen utama, yaitu konstruktivisme (constructivism), menemukan (Inquiry), bertanya (Questioning), masyarakat-belajar (Learning Community), pemodelan (modeling), refleksi (reflection), dan penilaian yang sebenarnya (Authentic). Adapun tujuh komponen tersebut sebagai berikut:

1.      Konstruktivisme (constructivism)

Kontruktivisme merupakan landasan berpikir ctl, yang menekankan bahwa belajar tidak hanya sekedar menghafal, mengingat pengetahuan tetapi merupakan suatu proses belajar mengajar dimana siswa sendiri aktif secara mental mebangun pengetahuannya, yang dilandasi oleh struktur pengetahuanyang dimilikinya.

2.      Menemukan (inquiry)

Menemukan merupakan bagaian inti dari kegiatan pembelajaran berbasis kontekstual karena pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa diharapkan bukan hasil mengingat seperangkat fakta-fakta tetapi hasil dari menemukan sendiri.Kegiatan menemukan (inquiry) merupakan sebuah siklus yang terdiri dari observasi (observation), bertanya (questioning), mengajukan dugaan (hiphotesis), pengumpulan data (data gathering), penyimpulan (conclusion).

3.      Bertanya (questioning)

Pengetahuan yang dimiliki seseorang selalu dimulai dari bertanya.Bertanya merupakan strategi utama pembelajaan berbasis kontekstual. Kegiatan bertanya berguna untuk : 1) menggali informasi, 2) menggali pemahaman siswa, 3) membangkitkan respon kepada siswa, 4) mengetahui sejauh mana keingintahuan siswa, 5) mengetahui hal-hal yang sudah diketahui siswa, 6) memfokuskan perhatian pada sesuatu yang dikehendaki guru, 7) membangkitkan lebih banyak lagi pertanyaan dari siswa, 8) untuk menyegarkan kembali pengetahuan siswa.

4.      Masyarakat belajar (learning community)

Konsep masyarakat belajar menyarankan hasil pembelajaran diperoleh dari hasil kerjasama dari orang lain. Hasil belajar diperolah dari ‘sharing’ antar teman, antar kelompok, dan antar yang tau ke yang belum tau.Masyarakat belajar tejadi apabila ada komunikasi dua arah, dua kelompok atau lebih yang terlibat dalam komunikasi pembelajaran saling belajar.

5.      Pemodelan (modeling)

Pemodelan pada dasarnya membahasakan yang dipikirkan, mendemonstrasi bagaimana guru menginginkan siswanya untuk belajar dan malakukanapa yang guru inginkan agar siswanya melakukan. Dalam pembelajaran kontekstual, guru bukan satu-satunya model. Model dapat dirancang dengan ,elibatkan siswa dan juga mendatangkan dari luar.

6.      Refleksi (reflection)

Refleksi merupakan cara berpikir atau respon tentang apa yang baru dipelajari aau berpikir kebelakang tentang apa yang sudah dilakukan dimasa lalu. Realisasinya dalam pembelajaran, guru menyisakan waktu sejenak agar siswa melakukan refleksi yang berupa pernyataan langsung tentang apa yang diperoleh hari itu.

7.      Penilaian yang sebenarnya ( authentic assessment)

Penilaian adalah proses pengumpulan berbagai data yang bisa memberi gambaran mengenai perkembangan belajar siswa. Dalam pembelajaran berbasis ctl, gambaran perkembangan belajar siswa perlu diketahui guru agar bisa memastikan bahwa siswa mengalami pembelajaran yang benar. Fokus penilaian adalah pada penyelesaian tugas yang relevan dan kontekstual serta penilaian dilakukan terhadap proses maupun hasil.

v  Metode mengajar yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi.

ü  Standar Kompetensi :
Mengumpulkan dan Mengolah Data

ü  Kompetensi Dasar:
Mengumpulkan dan membaca data

ü  Indikator

1.      Menjelaskan cara mengumpulkan data.

2.      Membaca data dari tabel.

3.      Membaca data dari diagram.

4.      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mengumpulkan dan membaca data

v  Tujuan dari pembelajaran ini adalah:

Agar siswa bisa dalam mengumpulkan data dan membaca data dalam bentuk tabel maupun diagram, sehingga mempermudah untuk mengolah dan menyajikan data pada materi berikutnya, selain itu juga agar siswa mengerti bahwa pentingnya mata pelajaran ini karena berkaitan erat dalam kehidupan sehari-hari.

v  Sumber Belajar

Judul buku      : Buku Panduan Pendidik Matematika untuk SD dan MI

Pengarang       : NurulAzizah dan Miyanto

Penerbit           : Intan Pariwara

Tahun terbit     : 2010

v  Ringkasan Materi

Mengumpulkan data dapat dilakukan dengan melakukan percobaan, wawancara atau mengutip dari sebuah laporan.Data yang dikumpulkan bisa disajikan dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk apapun, akan lebih mudah jika kita sudah bisa membaca data.

Data juga bisa disajikan dalam bentuk tabel dan diagram untuk mempermudah membaca data, diagram itu terbagi menjadi tiga, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.

Diagram batang

Penyajian data dengan menggunakan gambar yang berbentuk batang atau kotak disebut diagram batang. Diagram batang dapat digambar vertikal maupun horizontal.

Contoh:

Diagram disamping menunjukkan jumlah siswa yang bermasalah pada suatu sekolah.Tentukan jumlah siswa yang bermasalah dari tahun 2001 sampai 2004?

Jawab : Jumlah siswa yang bermasalah dari tahun 2001 sampai 2004 adalah

= 6 + 10 + 13 + 10

= 39 siswa

Diagram lingkaran

Penyajian data dengan menggunakan gambar yang berbentuk daerah lingkaran disebut diagram lingkaran. Daerah lingkaran dibagi kedalam sektor- sektor atau juring- juring.

Contoh:

Diagram berikut menunjukkan cara murid – murit  suatu SD datang kesekolah. Jika jumlah murid 480 orang, maka banyaknya siswa yang datang kesekolah dengan berjalan kaki adalah….

Jawab:

Derajat sektor siswa yang berjalan kaki:

360º - (60º+ 72º + 45º ) = 183º

Banyak siswa yang berjalan kaki kesekolah

= 183°360°  x 480 orang

= 244 orang.

Diagram garis

Penyajian data dengan diagram garis biasanya digunakan untuk menunjukkan perubahan sepanjang periode tertentu.

Contoh diagram garis

Soal latihan:

Diagram lingkaran  berikut menyajikan data jenis pekerjaan orang tua dari 40 siswa kelas VI SD Cemerlang.

1.         Banyak siswa yang orang tuanya PNS adalah?

2.         Dari diagram diatas berapakah sudut terbesarnya? Apa artinya?

penyelesaian:

1.      Diketahui:banyak siswa = 40

PNS = 25%

ditanya: banyak siswa yang orang tuanya PNS adalah?

jawab:

banyak siswa yang orang tuanya PNS

= 25100 x 40

= 10 siswa.

2.      Diketahui :

Persentase terbesar adalah pada pedagang yaitu 30 % berarti besar sudut terbesar adalah pada bagian pedagang.

ditanya: berapakah sudut terbesar? apa artinya?

jawab:

sudutterbesarnya

=30100   x 360

=108̊

artinya adalah yang jenis pekerjaan paling banyak dari orang tua siswa kelas VI adalah sebagai pedagang.

Perkembangan Peserta Didik

KATA PENGANTAR

              Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik dengan judul: “Perkembangan Sosial Pribadi Remaja dan Implikasinya Terhadap Proses Belajar”.

              Makalah ini ditujukan untuk kriteria penilaian terhadap mata kuliah Perkembangan Peserta Didik Oleh Bapak: Drs. Manatap Siringoringo. SPd, MPd .

              Makalah ini kami buat agar mempermudah pembaca untuk memahami dan memberikan pedoman terhadap isi materi makalah ini. Dan kami pun berharap agar susunan makalah ini dapat memberikan pelajaran yang bermanfaat dalam proses belajar-mengajar.

              Kami menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini banyak kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan demi perbaikan makalah itu

.

                                                                                    Palangka Raya,    Nopember 2011

                                                                                                            Penyusun

*** KISAH MOTIVASI NYATA ***

" PAK TUA PENJUAL AMPLOP" 

Bismillahirrahmaanirrahiim.........

Setiap menuju ke Masjid Salman ITB untuk shalat Jumat, saya selalu melihat seorang bapak tua yang duduk terpekur di depan dagangannya. Dia menjual kertas amplop yang sudah dibungkus di dalam plastik. Sepintas di lihat, barang jualannya itu terasa “aneh” di antara pedagang lain yang memenuhi pasar kaget di seputaran Jalan Ganesha setiap hari Jumat.

Aku Rindu Padamu Ya Rasulullah

Kreasi

Bros Mawar Satin

Remaja Warna Warni (Bagian 2)

Remaja Warna Warni

Annisa Khadijah

Bagian (2)

Harusnya Remaja itu Kaya Gimana Sih ?

Ciyus benaran Ingin Tau ???

Miapa?

Pengen tau aja atau pengentau banget ??

Yuk Kita sama2 belajar, cekidoooottttt...

Seperti kita tahu bunglon adalah binatang yg menggunakan penyamaran dan penyesuaian dgn lingkungan sekitar untuk bersembunyi dari musuh nya, bunglon bisa berubah menyerupai apa saja sesuai dengan tempat dia berteduh ketika dia melompat ke daun yang berwarna hijau maka kulitnya akan secara otomatis berubah menjadi warna hijau, ketika dia berpindah kebatang kayu yang berwarna coklat maka tubuhnya akan berubah pula dngan warna batang kayu tersebut. Nah lho apa hubungan nya bunglon dgn anak Remaja sekarang ??

Remaja Warna Warni (Bagian 1)

Remaja Warna Warni

 Annisa Khadijjah

Bagian (1)

Pernah ke Mall ??

Tempat dimana menjual segala macam barang dari barang sederhana seperti permen sampai barang yang super mewah seperti mobil ada dijual di tempat ini berjejer rapi memenuhi setiap tempat yang telah tersedia. Jangan heran kalau banyak manusia yang berdatangan kesana dan tidak terkecuali juga muda-mudi. Dengan berbagai macam buasana dapat disaksikan dari cewek yang bergaya ala Cowok atau biasa di sebut dengan cewek tomboi dengan balutan kaos oblong dan celana pensil berwarna hitam serta rambut pendek dan terkadang ketika di lihat dari belakang hampir tertipu ternyata dia adalah seorang cewek, kemudian ada lagi style Feminim ala-ala Girl Band zaman sekarang Rok Pendek

Remaja Warna Warni (Prolog)

Remaja Warna Warni

Annisa Khadijjah

Kalo bicara remaja memang gak ada habisnya dan selalu menarik untuk di perbincangkan, semua pasti  pernah mengenyam masa remaja entah yang akan menuju remaja,  telah melalui masa remaja atau bahkan sedang menikmati fase peralihan menuju dewasa , biasanya remaja di sandingkan dengan kata labil, menurut kamus perbendaharaan milik saya pribadi labil= berubah-ubah, lawan dari kata stabil= tetap, hehe ngaco yah...